ما هي المدرسة السلوكية؟

المدرسة السلوكية في علم النفس، والتي تعرف أيضًا بنظرية التعلم السلوكي، هي منظور نظري يُركز على دور التعلم والسلوكيات الملاحظة في فهم الأفعال البشرية والحيوانية. تقوم نظرية السلوكية على أن جميع السلوكيات مُكتسبة من خلال التفاعل المشروط مع البيئة، وبالتالي، السلوك هو مجرد استجابة للمثيرات البيئية.

تعنى النظرية السلوكية فقط بالسلوكيات الملاحظة والاستجابات للمثيرات، حيث يمكن دراستها بطريقة منهجية وملاحظة. من الشخصيات الرئيسية في المدرسة السلوكية بي. إف. سكينر، المعروف بعمله على التكييف التشغيلي، وجون بي. واتسون، الذي أسس المدرسة النفسية للسلوكية¹.

- الاستجابة للمثير

- التكييف الكلاسيكي

- التعزيز والعقاب

- القياس الموضوعي

- التقليلية

- النمطية

- قانون التأثير

- يجب دراسة السلوك علميًا باستخدام التجارب.

- السلوكية تهتم أساسًا بالسلوك الملاحظ

- التأثير الرئيسي على السلوك البشري هو التعلم من البيئة (مثل التكييف)

- لا يوجد فرق كبير بين التعلم الذي يحدث في البشر والذي يحدث في الحيوانات الأخرى. لذلك يمكن إجراء البحوث على الحيوانات بالإضافة إلى البشر.

- السلوك هو نتيجة للمثير-الاستجابة (أي أن جميع السلوكيات، بغض النظر عن تعقيدها، يمكن تقليلها إلى جمعية بسيطة بين المثير والاستجابة).

تتميز السلوكية بقياسها الموضوعي، الذي يمكن تكراره ومراجعته من قبل الأقران، ولها تطبيقات عملية في الحياة الواقعية (مثل العلاجات السلوكية)، وتقديم تنبؤات واضحة يمكن اختبارها علميًا، وزيادة فهمنا لأسباب الفوبيا والتعلق.

ومع ذلك، تُعتبر السلوكية محدودة لأنها تتجاهل العمليات الوسيطة والبيولوجيا، وتُعتبر محددة (قليل من الإرادة الحرة)، وتُعتبر التجارب التي تُجرى ذات صدق بيئي منخفض، ولا يمكن مقارنة الحيوانات بالبشر وفقًا للنظرة الإنسانية، وتُعارض نظرية فرويد التي تقول إن الناس ليسوا مولودين كصفحة بيضاء.